4月21日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的义务教育课程明确了义务教育阶段培养目标，其中义务教育艺术课程标准是家长们和舞蹈艺考学员们所关注的。

那新版在改革艺术课程设置方面，我们看到一至七年级以音乐、美术为主线外，融入了舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。

其中，舞蹈部分我们可从课程内容、分段目标和学业质量三个维度来看。

包含表现、创造、欣赏、融合4类艺术实践和涵盖了舞蹈动作元素、创编舞蹈、风格体仔等14项具体学习内容。

从目前内容来看，可能都需要学生有一定的舞蹈基础。而所谓的舞蹈基础，首先是对身体基础的训练。

毕竟在拥有了经过舞蹈训练的身体，孩子才能进行舞蹈的表现、创造和融合—“先用舞蹈解构，在用舞蹈重构”

分段目标

主要分为3个学段：

..学段是：1-2年级，学习任务为“形象捕捉与表演”，既通过观察、模仿认识身体各个部位，塑造健康体态，使学生初步认识肢体语言的特点，也就是开发孩子身体的阶段。

第二学段是：3-7年级，学习任务为“小型歌舞剧表演”“即兴表演”。主要学习舞蹈基本元素、舞蹈片段、主题即兴等，有条件的地区和学校可在7年级开设舞蹈，学习人物围绕“多舞种体验与舞段编创”展开。

第三学段是：8-9年级，学习任务为“经典作品欣赏与体验”“风格舞蹈表演”“舞蹈小品编创”。这一阶段，以欣赏引导审美感知，以体验推动艺术表现，以理解激发编排创作，引导学生在独立或合作舞蹈表现中积极表演，并注入提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

学业质量

学业质量也就是学生在完成课程阶段性学习之后的成就表现，规定每个学生在每个学段应达到的标准。目前舞蹈公布了8-9年级的学业质量标准。